🐘코끼리 마을 PBL

• 무엇: 사람과 코끼리의 갈등이 담긴 ‘코끼리 마을’ 월드에서 NPC와 대화하며 문제를 찾고, 해결책을 월드에 직접 짓는 문제 해결 수업
• 교과: 과학(생물과 환경)·사회(지속가능한 발전)
• 누구·몇 차시: 초등 고학년중학생, 24차시로 나누어 운영(제안)
• 결과물: 해결 주체별 해결책 정리, 해결책을 담은 마을 월드와 발표
• 핵심 설계: NPC는 문제를 직접 말하지 않고 단서만 준다 → 학생이 스스로 문제를 알아챈다

1. 플립 학습 영상 확인: 미리 본 동기 유발 영상(코끼리와 인간의 갈등) 내용 떠올리기
2. 학습 문제 안내: “코끼리 마을의 생태계 문제에 대한 대책을 제시하고 해결해보자.”
3. 활동 1 코끼리 마을 문제 조사: 주민(NPC) 이야기를 듣고 문제점 정리하기(25분)
4. 활동 2 해결책 토의: 개인·국가·기업·환경 단체가 할 일 나누기
5. 활동 3 해결책 제시: 해결책을 월드에 지어 시연하고 공유하기

• 아프리카 마을 월드의 주민 NPC 대사로 갈등을 보여 줍니다.
• Kamene(카민): “저는 매일 6 킬로미터를 걸어 학교에 다녀야만 해요. … 작년에 마을로 가는 도중에 코끼리에 의해 두 명의 사람이 죽었어요.”
• Matala(마탈라): “레인저스들은 야생 생물 통로를 만듭니다. … 하지만 난 동의하지 않습니다. … 내 가축을 위한 것들은 아무것도 남기지 않습니다.”
• 반대로 생각하기: 상아·가죽·고기를 얻으려는 사냥, 숲을 태우는 개발이 갈등을 만든 것은 아닐까?
• 마무리 질문: 자연을 되살리려면 개인·환경 단체·국가는 각각 무엇을 해야 할까?

• 영상 속 주민 대화는 마인크래프트 NPC로 만든 장면입니다(화면은 NPC 편집 창). Gasietsiwe(가지치와)는 아이들에게 코끼리를 만나는 일이 위험하다는 것을 노래로 가르친다고 소개합니다(01:12).
• 사냥·개발 부분은 자막 인식이 불안정하니 정확한 대사는 영상 03:51 화면에서 봅니다.

• 출발 지점의 칠판에 학습 문제와 활동 1~3을 적어 두고, 안내 NPC가 같은 내용을 다시 알려 줍니다.
• 안내 NPC의 약속(화면 그대로):

1. 절대 치트키나 명령을 쓰거나 모드를 바꾸는 것도 안돼.
2. 혹시 NPC의 대화가 말풍선으로 안보인다면 /wb를 입력하도록 해.
3. 친구와 싸우거나 경쟁을 하지마. 서로 협력하고 도와야 해.
4. 그렇다고 너무 크게 떠들어서는 안돼, 수업을 녹화하는 중이거든….

• 선생님 안내 대부분을 월드 안 NPC가 대신하므로 학생이 스스로 따라갈 수 있습니다.

• 망가진 집: 집을 수리하는 주민 NPC 앞에서 “코끼리들은 왜 집을 부숴야만 했을까?”를 스스로 묻게 합니다.
• 마을 이장 엘러펀: “나는 이 마을의 이장 엘러펀이요. … 엘러펀은 코끼리를 뜻하는 말이라오. … 몇 년 전부터 우리 마을이 커지고 새로워지기 시작하여 … 여러 문제가 생기기 시작했지…”
• 생물학자 레오나르도: “동물들이 사람을 괴롭힌다고 하여 동물들을 죽여서 해결될 문제는 아니오. 자연스럽게 동물을 오지 못하게 하는 방법을 찾아야 하지.”
• 월드에는 숨은 인물 찾기 퀘스트, 두 갈래 길처럼 학생이 고르는 장치도 있습니다.

NPC	주는 단서	링크 버튼
생태계 담당 공무원	국가가 도우려 하지만 마을은 아직 옛날 방식으로 농장을 운영	발달된 농업기술
전기설비 전문가 에디슨	몇 년 전 마을 주변에 화력발전소를 지었고, 그 주변에 코끼리를 포함한 야생동물이 살았음 → 다른 발전 시설이 필요	친환경 에너지 마을 보러가기
관광객 퀵실버	특산품·기념품을 파는 유명한 마을 이야기, 증평 인삼축제	증평 인삼 축제 알아보기

- **길 안내자 텔레폿**: 버튼을 누르면 농장 등으로 바로 이동 → 길 찾기 같은 비학습 활동 시간을 줄입니다.

해결 주체	생각할 거리 (NPC 단서에서)
국가	농업 기술 지원, 화력발전소를 대신할 발전 시설
개인(주민)	동물을 죽이지 않고 자연스럽게 오지 못하게 하는 방법
기업	관광·특산품·축제 같은 새로운 경제 활동
환경 단체	야생동물 서식지 보호·복원

- 탐험이 끝나면 찾은 문제점을 바탕으로 주체마다 할 일을 토의해 정리합니다. - 말이나 토의로 끝내지 않고, 해결책을 코끼리 마을 월드에 직접 지어 시연하고 공유합니다. - 표의 ‘생각할 거리’는 NPC 단서를 주체별로 묶은 예시입니다. 실제 수업에서는 학생이 채웁니다.

• 발표 형식: 가이드가 관광객 두 명을 데리고 바뀐 마을을 둘러보는 상황극
• 마을 벽: 코끼리가 마을로 들어오지 못하게 해 주민의 불만을 줄임
• 관광 시설: 아파트·호텔·은행·상점을 지어 관광객을 부름
• 코끼리 서식지: 관광으로 번 돈으로 마을에서 떨어진 곳에 서식지와 먹이 주는 곳을 만듦
• 광산·일자리: 광산으로 물자를 마련하고 경찰서·병원 등 다양한 직업을 만듦
• 학습 문제는 설명란 그대로 ‘코끼리 마을 문제의 해결책을 제시해보자.’입니다. 학생 팀(FGCTv)의 발표 영상으로, 여러 명이 동시에 말해 자막이 많이 깨져 있으므로 세부 시설 이름은 영상에서 직접 들어 봅니다. 이 영상은 연령 제한(로그인 필요) 영상이라 장면 캡처를 넣지 않았습니다.
• 같은 학습 문제로 한 학생이 아파트·곡식 창고·관광 시설을 지어 발표한 예는 ‘PBL 설계하기’ 페이지에 있습니다.

• 동기 유발은 미리: 갈등 영상을 플립 학습으로 먼저 보게 하면 월드에서 바로 탐험을 시작할 수 있습니다.
• 안내는 NPC가: 약속·학습 문제를 칠판과 NPC에 넣어 두면 교사는 막힌 학생을 돕는 데 집중할 수 있습니다.
• 문제는 숨기고 단서는 여러 곳에: 주민·전문가·공무원·관광객 NPC에 단서를 나눠 두면 서로 다른 해결 주체가 자연스럽게 떠오릅니다.
• 이동 시간 줄이기: 이동 NPC로 길 찾기 시간을 줄입니다.
• 다른 주제로 바꾸기: NPC 대사만 바꾸면 다른 문제 해결 월드로 응용할 수 있습니다(제안).